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　　二、认识的发展过程

　　认识运动的辩证过程是从实践到认识，再从认识到实践。如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。

　　（一）认识过程中的感性认识和理性认识及其辩证关系【高频命题点】（一般考单选题、多选题、材料分析题的一个采分点）

　　认识的发展过程，首先是由实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。这是认识过程中的第一次飞跃。

　　1．感性认识和理性认识的含义

　　2．感性认识和理性认识的辩证关系

　　感性认识和理性认识互相依存

　　①理性认识依赖于感性认识，这是认识论的唯物论。②感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。为了改造世界，必须认识规律，感性认识只有上升到理性认识才能完成认识的任务。

　　3．割裂感性认识和理性认识的错误观点

　　把感性认识和理性认识割裂开来，在哲学史上表现为唯理论和经验论。

　　唯理论和经验论在实际工作中的表现是教条主义和经验主义。

　　唯理论和经验论又各有唯物主义和唯心主义的区别。

　　（二）从感性认识到理性认识的飞跃 从理性认识到实践的飞跃（一般考单选题、多选题 可能考材料分析题）

　　1、从感性认识发展到理性认识是认识过程中的第一次飞跃。实现这个飞跃的条件一是占有丰富而真实的感性材料。二是运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。

　　2、第一次飞跃是否可靠，理性认识本身无法回答。要解决这个矛盾必须实现从理性认识到实践的飞跃。这是认识过程中更为重要的一次飞跃。这一飞跃既指导了实践，又检验了认识。

　　（三）非理性因素在认识过程中的作用（一般考单选题、多选题）

　　1．理性因素和非理性因素的含义

　　理性因素是指人的理性直观、理性思维能力，在认识过程中起主导作用。

　　非理性因素包括：①情感、意志，它们不属于认识能力，而是一种精神力量。②幻想、想象、直觉、灵感等。这类因素虽属于认识能力，但具有不自觉、非逻辑性的特点。

　　2．非理性因素的作用

　　（1）动力作用。（2）诱导作用。（3）激发作用。

　　（四）认识过程的反复性和无限性 认识和实践的具体的历史的统一（一般考单选题、多选题、材料分析题的一个采分点）

　　1．认识过程的反复性是指，由于认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾，人的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。

　　2．认识发展的无限性是指，客观世界是无限发展的，因而人类认识的发展也是永无止境的，表现为"实践、认识、再实践、再认识"的无限循环。实质上是前进上升。

　　3．认识运动的反复性和无限性决定了认识和实践是具体的历史的统一。

　　人类的实践和认识的永无止境，要求我们不断地解放思想，与时俱进。理论创新是实践创新的先导，实践创新是理论创新的基础